“天上有老师吗，有我就不去了。”当微信上疯传少女诗人朱夏妮这句诗时，我有幸遇到了景范学校的翟常娟老师。这个内心有阳光的老师感染了我，她将我从绝望里打捞上来。我想，假如少女诗人能遇到笑声爽朗的翟老师，那么她的诗一定要重新改写。

    翟老师，每学期雷打不动地任教语文兼班主任。上完语文课，其他老师都进了办公室，翟老师却和孩子们打成一片：下棋、跳绳、打球、看云、观赏门前的丁香……一次课间，翟老师和孩子们一起去楼下看科技展板，这不经意的一幕，被前去听课的冷玉斌老师看到了，他在评课时写道：“课结束了，那几个女同学约她出去玩，这就不是老师的状态了，是朋友？是亲人？”

    翟老师如此有亲和力，令其他老师羡慕不已，她笑笑说，要做孩子喜欢的老师并不难，只要牢记两个“假如”：假如我是学生，假如我的孩子是学生。

    每次翟老师捧着学生的作文本，找寻着他们可能带给她的惊喜，突然发现其中出乎意料的好词好句，忍不住大声朗读与同事分享，继而发出孩子般爽朗的笑声时，数学、英语老师最常说的就是“做语文老师就是好，能读到这么多有意思的作文。”难怪翟老师常把“我最喜爱改作文”挂在嘴上。

    语文老师教什么？在翟老师眼里很简单，就两个字，读写。

    翟老师每天都布置的一项作业——读书，让学生记录所读书目和页码。寒暑假时，她也会设计一张“快乐暑假（寒假）阅读记录卡”，让学生及时记录并定期在班级群里晒出自己的阅读进度。自去年起，她又为每位学生分发了一本阅读存折，学生及时记录，教师定期评选。想象一下，当一位学生记完整本阅读存折，回头翻看时，那种成就感又会生成登高远眺的期待。这对翟老师而言，不是一种幸福吗？

    翟老师的快乐，就像滚雪球那样越滚越大。那天放学，班长陆曼迪塞了本《小巫婆求仙记》给她，“这本书不错，老师您也看看！”学生就是这么纯真，他们喜欢的，也希望老师能喜欢。《爱上读书的妖怪》《威斯汀游戏》《蓝色的海豚岛》《苹果树上的外婆》《亲爱的汉修先生》《长驴耳朵的国王》等系列图书随即从不同学生的手中转到了翟老师的手中。

    翟老师坚持编辑制作班级小报《七彩童年》。4K大小，正反两面，5号楷体，报头设计为艺术字，配上精美的插图。更用心的是，翟老师在每个学生的名字前，都郑重地打上“作者”两个字。每期都能有20多位同学的名字登上报纸。小报发行的日子就是孩子们的节日，看到孩子们满脸激动，翟老师感觉很幸福。

    翟老师的语文课堂有多大，她和孩子们的快乐与幸福就有多大。翟老师所教的四（3）班教室门前有一株丁香树，她带着孩子们来到丁香树前，给丁香树命名为“四（3）班的树”；跟孩子们一起仰望蓝天，遂又把头顶上的蓝天命名为“四（3）班的蓝天”；当然了，蓝天上的太阳就叫做“四（3）班的太阳”。春天来了，翟老师和学生一同关注教室门前的丁香树，看它何时发芽，何时冒出第一片嫩叶，何时变得花繁叶茂。还领来一窝蚕宝宝，采摘桑叶，感受蚕食，静候其吐丝结茧。于是，一篇篇“万物有灵皆可师”的作文新鲜出笼了。夏天，翟老师领着孩子去夜市摆摊、进货、自制发箍发卡、写标语、吆喝，学生们各尽其能。卖水果的想出了送玫瑰花的招数。一个晚上，班级净挣500多元钱，大家不约而同地想捐作班费。小小报童，走上街头，个把小时，售出700余份报纸；不管性格外向的，还是含蓄内敛的，都一起面向街头的陌生人，展现自己心中的真诚与勇气。端午节，教室集体裹粽子；双休日，扎上围裙晒厨艺；秋高气爽，翟老师带着孩子去学校农场挖山芋、移植小青菜、种蚕豆。

    翟老师的语文课不是装在书包里的，她的语文课是摆在夜市上的水果，是裹在端午里的粽子，是埋在土里的山芋，是移栽的小青菜，是新种下的蚕豆；翟老师的语文课还是教室门前的丁香树，是操场上空的蓝天，是蓝天上的太阳，是夜幕下的月亮……快乐的翟老师，若能被少女诗人朱夏妮遇上，诗人的笔尖流淌出的肯定不再是悲伤寒潮，而是一江春水向东流！