近日，特殊教育学校智三智四两个班级的学生、老师及部分家长来到市残联康复中心和阳光康复中心，了解当前残疾儿童康复现状，并请这里的康复师针对学生的实际，对老师及家长作了现场康复技能指导。

特殊教育学校校长史庆森介绍，由于受到师资、设备等条件限制，以往智障孩子们在入学后无法同步接受康复治疗，这直接影响了他们今后融入社会生活的质量。特殊教育学校在开展“医教结合”（教康结合）项目以来，与市残联、专业康复机构加强合作，将教学与康复相结合，对目前在校的所有学生开展抢救式的康复治疗。

“我们要使残疾儿童具有良好的社会适应性，更要让他们有一个健康的体魄。”史庆森说，“我校目前对在校生的‘医教结合’（教康结合）模式，主要是以专业医生（康复师）为指导，教师为主体，对在校学生识别评估、制定康复计划、落实康复训练，做到一生一案，一案一专项（对应功能教室、对应相关器械、对应训练项目），把医（康复）教教学纳入课表，每天安排专门时段开展相关康复训练，同时提倡利用边角时间（课间、中午、放学）开展有针对性的补偿训练。”

史庆森表示，残疾学生的康复训练是一个持续性的工作，学校还通过多种渠道与家长沟通，鼓励家长参与到学生康复的过程中，形成学校、家庭、康复中心三位一体的教康模式，确保每个特殊儿童健康成长。