□本报记者 陈 华

2018年高考成绩早已揭晓，兴化中学吴恒同学以415分的成绩被北京大学录取，潘遇安同学以413分的成绩被清华大学录取。如此骄人的成绩，令无数的学生与家长羡慕不已。在这成绩的背后，他们又有着怎样的“秘诀”？日前，记者在兴化中学见到了这两位优秀学子。他们都戴着眼镜，与人交流时都会腼腆一笑，活脱脱邻家男孩的模样。

吴恒：

“兴趣+方法≈事半功倍”

“兴趣与方法，是做好一件事的两个必要条件，对于某件事拥有浓厚的兴趣和恰当的方法，那么做这件事的时候就可以取得事半功倍的效果。”眼神笃定的吴恒谈起自己的学习经验，首先说出了这句话。

2001年出生的吴恒，从小对数学有着浓厚的兴趣，在小学五六年级时就开始看初中的数学书，而到初三时已经开始自学高中数学。虽然刚进入兴化中学的吴恒综合成绩不是很出挑，但当他第一次参加学校的“数学竞赛兴趣班”选拔时，就考了全校第二名，这也让老师发现了他的数学天赋。在今年的高考中，吴恒的数学取得了193分的好成绩。

吴恒爱数学，也愿意在数学上花时间，在他眼中，数学作为一门最基本的科学，有一种严谨之美。每次老师布置的题目，吴恒都能提前完成，甚至会主动找老师要求增加题目。他学习很有钻劲，会思考，分析题目条理清晰，非常善于总结。他喜欢坐在书桌前做题，沉浸在奇妙的数学世界里，时而因题欣喜，时而因题冥思。“学数学，题目要专研，吃透题目是关键，不能一碰到不会的就翻答案。我感觉做数学题可以做一些略高于考试难度的题目，这样可以让自己的能力得到提升。”吴恒告诉记者，他喜欢研究数学题，为了研究透一道数学题，他曾经花过一个星期的课余时间。

吴恒认为学习理科要理解，文科主要靠积累。除了数学，他还喜欢看书，无论是闲暇还是忙碌，他总喜欢拿起一本书，有时候是世界名著，有时候是科幻小说。问及看过哪些书，吴恒一下子说出了很多书名，比如《猎人笔记》《朱自清散文选》《朱国平散文选》《华盛顿传》《莎士比亚全集》《亚历山大传》《三体》……五花八门，什么类型的都有。“看书可以开拓我的视野，收获之前不曾拥有的知识。”吴恒笑着说，不是有这么一句话嘛，当你的才华还不足以支撑起你的梦想时，那你就应该静下心来好好读书。

潘遇安：

“好的心理素质是成功的基石”

关于自己的学习，潘遇安表示并没有什么太好的经验，他觉得自己就是按照老师的要求去做，完成老师布置的任务。“如果让我说学习经验的话，我认为好的心理素质是成功的基石，如果心理素质不过关，那一定做不成事。”潘遇安说，好的心理素质能够让自己在遇到挫折时不畏惧、不放弃。

潘遇安告诉记者，在高考前的最后一次模拟考试中，他的英语只考了87分，当时看到分数的时候，他的心里是很紧张的，那几天感觉做英语的时候没有一处地方是顺利的。“我知道自己的心理状态很不好，必须尽快调整，不然肯定影响高考。”潘遇安说。为了调整状态，潘遇安除了做好自我心理疏导外，并没有急着练习更多的英语题目，而是放松心态，在烦躁的时候戴上耳机，听两首轻松的音乐，不疾不徐地慢慢调整。高考中，他的英语得了111分，这让他很满意。

与吴恒不同的是，潘遇安从小喜欢打乒乓球。潘遇安告诉记者，他自小学习打乒乓球，从小学一直学到初二，到初三课程紧张了才不得不慢慢放下乒乓球。如今高考结束，他又拾起了儿时的乐趣，几乎每天都要拿上球拍过几把“球瘾”。在潘遇安看来，乒乓球与篮球、足球不一样，乒乓球不仅仅是一项运动，其中还有人生。

“打乒乓球需要耐力，需要灵活性，还需要眼力和判断力，有时候一拍下去，便已成定局。而任何一个不起眼的细节，都能决定成败，不容忽视。”潘遇安告诉记者，在他心目中，“乒乓”精神就是耐力、眼力、判断力和灵活性的综合。乒乓球场上，潘遇安“快准狠”，学习道路上，他同样能抓住时机，书写属于自己的精彩。“每个人的人生道路上都会遇到各种各样的选择，我也不例外，我凭借着心中的‘乒乓’精神，果断作出了适合自己的选择。”潘遇安说。为此，他讲述了自己高二时候遇到的一件事。

高二的时候，潘遇安想参加学校组织的数学竞赛辅导，当他把自己的想法告诉父母时，家里明确表示反对，认为学习数学竞赛会影响其他学科的学习。但是，他认为自己可以处理好数学与其他学科之间的关系，只要自己合理分配时间，完全没有问题。“我们家还是相对民主的，当我把自己的想法告诉父母时，他们选择了相信我。”潘遇安告诉记者。当然在之后的学习中，潘遇安也没有让父母失望。

学校：

“悉心谋划，为学生成才搭建平台”

“高中三年如白驹过隙，却在我们每个人的心中留下了浓墨重彩的一笔，曾经以为会渐渐模糊的一些事，却在脑海中变得越来越清晰。”吴恒说。在吴恒和潘遇安两人的心里，他们能取得这样的成绩，除了要感谢父母无微不至的照顾外，更要感谢老师和学校。

吴恒告诉记者，高一时，他对数学竞赛无比狂热却找不到方向，是成开华老师的悉心指导为他指明了努力的方向；高二时，他因竞赛成绩不及心理预期而有些懈怠，一度痴迷上科幻小说，是班主任朱祥国老师的当头棒喝让他拨“乱”反“正”，继而取得小高考4A的成绩；通过数学竞赛顺利进入省队后，是顾校长百忙之中抽出时间陪他前往南京、上海高校遍访教授名师，在2017年数学奥林匹克竞赛冬令营决赛中斩获一等奖，同时获北京大学本一线录取最优惠政策；数学竞赛结束后，是学校组织了多位老师帮他进行高考科目的辅导，为最后高考成绩的取得奠定了基础。

高三（17）班班主任朱祥国老师告诉记者，在带学生的过程中，他们会根据学生的特点，给学生充分的自主选择权，并适时提出建议。“比如我们班的单子雨同学，前期也参加了数学物理竞赛辅导，经过一学期的适应，他觉得自己可能不太适应，于是把自己的困惑告诉我。”朱祥国说，他们耐心分析，告诉单子雨并不是每个人都适合走这条路的，指导他选择更适合自己的学习路。在今年的高考中，单子雨取得了402分的成绩，被上海交通大学录取。

正所谓，凡事预则立，不预则废。其实在兴化中学，每年高二升高三暑假期间，学校都会对各班学生开展周密的调研，分析高一以来历次重要考试的数据，并结合近几年高考指标及学校实际录取情况，确定好新高考指标，让广大高三老师明确追求的目标和前进的方向。在备考过程中，校长室提出了“科学备考”的指导思想，其中的核心就是狠抓集体备课教研。每个备课组在开学之前就对一学期甚至一学年的教学安排、作业训练、阅读材料等进行了统筹规划、任务分解。开学后，每一周每一门学科都有专属于自己的半天时间，校领导和学科带头人蹲点各备课组，现场指导、观摩；各备课组所有老师轮流上课，然后由召集人组织评课，由组长部署相关工作，再由作业命题者对上周训练分析总结，对本周或下周的作业等进行讨论。“正是抓住了集体备课、互听互评这个环节，才使得学校教研气氛浓郁，办公室、教研组充满学术气息。无论老教师还是新教师，在每周的互听互评中不断充实自己、提高自己。”该负责人告诉记者。

在科学备考的同时，学校还根据学生的特点，实施精细管理。在高三教学中，学校组织老师对部分学生的薄弱学科进行强化辅导。比如针对部分学生语文阅读少、底子薄、素养差的特点，学校狠抓双语阅读，明确阅读时序、内容要点，各备课组制定阅读要求细则。同时，学校定期分析教与学的整体情况，对考试成绩进行详细分析，结合教学情况，针对性地进行阶段调整。另外，大型考试（如期中、期末）邀请家长参与监考，近距离体会孩子的成长过程。“从贯彻四大工程、做实十项具体工作，到推进课堂规范‘6+5’、加强高三复习管理与服务，再到加强年级学科教研组建设，各项工作的目标就是不断完善我们的教学，更好地为同学们搭建实现梦想的平台，帮助他们成才。”兴化中学相关负责人说。