“倾听，是人类智慧的源头，可以打开心灵的窗户，唤醒自己内在的耳朵，感受语言的心声。倾听是心智的升级，是和合共美的桥梁。”日前，市第八期小学青年教师读书班第二次读书交流活动在景范学校举行，导师何伟俊分享了他对倾听的理解和感悟。

本次读书交流围绕两个月来大家共同阅读的《教师的挑战》一书展开。新生中心小学的朱薇老师认为宁静的课堂才能真正进行师生、生生之间的心灵互动，娴雅的氛围才能将深度对话真正发生，构建这样的宁静课堂得要学会倾听、学会提问、学会等待与静候。城东中心小学的沈倩老师告诉我们她从教师角度深入阅读这本书后，觉得学习共同体课堂需要教师发生巨大改变，课堂中教师的语言要精炼，教师与学生之间的对话要充满尊重，教师要时刻洞察边缘化的儿童。楚水小学的徐海芹老师结合平时教学真诚地提醒大家：教学是一门慢的艺术，要学会放慢脚步等待那些缓慢的同学，不要急着追赶教学进度。要学会营造舒适的环境，让每个孩子安心地表达自我，使其个性与共性共同发展，同时也坦言了自己在课堂中串联学生发言的难度……

通过交流，大家对学共体课堂的理解更加清晰了，增强了践行学共体理念的信心。课堂上，只有孩子们安静下来，聆听到世界的声音，聆听到来自文本的声音，聆听到自己内心的声音，聆听到同伴的心声，深度阅读和学习才会真正发生。倾听是“学习共同体”课堂的根本与关键。