本报讯 张洪霓，1988年8月参加工作，大学本科学历，高级教师。从教三十多年来，她始终坚持党的教育方针，教书育人，为人师表，信奉陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”，乐于奉献。

扎根乡村，乐于奉献，

用“爱和陪伴”书写教师形象

工作中，张洪霓深知“爱和陪伴”是最好的教育。为弥补留守儿童缺失的爱，她把学生当作自己的孩子一样来对待。每天清晨，她总是第一个踏进校园，走进教室，整理好教室的所有物品，用微笑迎接每一个孩子，陪着孩子们一起早读。课间，操场上总是有着她的身影，陪学生跳绳、踢毽子、打乒乓球……每天晚上、节假日，她会查阅孩子回家读书的语音或视频，帮他们逐一纠正，有个别跟不上教学进度的，她利用课余时间登门无偿辅导，确保他们不掉队。

张洪霓一视同仁对待每个学生，对学困生、留守儿童等特殊群体倾注更多的关心。曾经有个学生上了两次一年级，在学习上仍很困难，第三年以“随班就读”的形式分到了她的班上。面对这样的学生，她也不轻易放弃，每天利用课余时间，手把手地教，慢慢地学生会写字了，会读书了，到期末考试，也能达到及格等级，家长非常感激，还送了面锦旗到学校。

多少年如一日，张洪霓用一颗善良而博爱的心，教育培养学生，赢得了学生的喜爱、家长的信任、社会的赞誉。

立足课堂，坚持课改，编织理想的课堂

追求理想的课堂是张洪霓的梦想，她一直坚持不懈地努力着。她潜心研究名师的优秀案例，向有经验的老师请教。她的教学能力越来越强，越来越得心应手，学生也越来越喜欢听她的课。2010年5月，她所上市级公开课《她的文具盒》得到专家的一致好评。她课前认真备课，根据教材内容及学生的实际能力设计教案，制订教法，并制作各种有趣的教具；课后认真反思，不断总结归纳，力争使学生在每一节课上“吃得饱、吃得好”。

经过自己的勤奋努力，不懈追求，她的课形成了自己的特色：教学思路清晰，上课气氛轻松活跃，学生的字写得漂亮了，书读得朗朗上口，阅读能力和表达能力得到了提高。2007年在全镇新课程优质课评比中荣获一等奖；2014年、2016年在全镇优质课、优秀课评比中都获得二等奖。《语文课堂标准》颁布以来，如何在课堂教学中实施《语文课堂标准》，如何用好新教材……通过近年的努力探索，张洪霓的课堂教学发生了翻天覆地的变化，打破了传统的教学模式。在课堂上，她注意调动学生的积极性，让学生主动参与课堂教学中，老师和学生一起讨论交流，一起获得知识。

教学之余，张洪霓认真总结，不断思考，认真撰写了多篇论文，其中《小学语文教学策略优化浅论》发表于《江苏教育研究》2019年第三期上，《根据儿童特点培养说话能力》在2006年江苏省中小学教师培训学会举办的论文比赛中获得一等奖。

以人为本，面向全体，

促进学生全面、持续、和谐地发展

六年小学语文的学习，其目的不仅仅是用有限的精力去单纯追求知识的积累，还在于激发学生的学习积极性，帮助他们了解中国文化，培养良好的学习习惯，获得更广泛的语文活动的经验，体验成功的喜悦，从而喜欢学习。根据这一思考，张洪霓把课堂教学的重点放在如何引导学生参与获取知识的全过程，在课堂上设计一个个生动有趣、富有生活气息的问题情境，让学生发现并提出问题，产生探究问题的渴望，引导学生主动地去动手实践、自主探索、合作交流，在他们遇到困难时给予鼓励和帮助，在他们取得成功时给予奖赏和鞭策。

课后，张洪霓积极做好培优补差工作。针对每一个差生的实际情况帮他们树立学习的信心，激发他们的上进心，查缺补漏，利用各种形式、各种机会，也让他们体验成功的快乐。对学有余力的学生，她充分挖掘他们的潜能，鼓励他们阅读课外书籍，了解中国传统文化，让他们做好阅读笔记，并撰写一些心得。

扎根乡村教育三十六年，张洪霓用行动书写了人民教师的光荣形象。

（市教育局）